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吉林社会科学院经济所研究员李晓群承担的2013年度国家社科基金重大项目《形成厉行节约、反对浪费的社会风气研究》于2013年11月27日召开开题报告会。其项目分为5个子课题进行研究，成果包括多个研究报告、专著和科普读物等，这个《节约从娃娃抓起》是其子课题的一部分。
《节约从娃娃抓起》是一个实践性很强的课题，研究对象我们设计只面对0-12岁儿童。本课题的社会现象调查部分：对社会忽略节约教育的现实、家长对孩子的宠爱、孩子们节约意识的淡薄、铺张浪费问题的严重存在都有目共睹，关键是怎么做，采取什么样的措施才能够解决这些问题。该要报探寻了缺乏节约教育问题产生的原因，提出了解决的方法案。
我国独生子女消费现状
自上世纪80年代，我国开始实行独生子女政策，此后出生的孩子被称为“小皇帝”，不论家庭收入如何，“小皇帝”们都是家庭消费的主要方面。根据社会科学院系统在全国各地进行的小型调查，在普通工薪家庭中，无论是城市还是农村，孩子的花销占家庭总支出的平均比例都在50%以上。中国社会科学院发布的《2005年社会蓝皮书》也指出，子女教育费用在居民总消费中被排在第一位，超过养老和住房。
30多年后，第一代独生子女陆续当了父母，他们的孩子的生活消费当然也是家庭的主要支出。我们问卷调查显示，按照中等城市最低收入标准，从母亲怀孕到孩子大学毕业，一个家庭在经济上至少要支出50万元左右。当然这是在物价不涨得离谱，不通货膨胀的前提下。社会转型导致养育成本大大增加，孩子的教育支出占所有家庭花费的22%～41%，在这个市场经济时代，知识和学历都是有价值的，胎教和早教一定得趁早，幼儿园、小学得择校，因此导致了教育费猛增。孩子用品更是往名牌、名品、洋品上靠。当私家车进入家庭的时候，除了上班方便很多人家也是为接送孩子而购车。孩子成年后，部分家庭还为待婚子女的结婚用房支付了头期款甚至全额款。此外，社会断乳的延迟，孩子的养育年龄已经后推到30岁。调查发现85%的未婚成年子女还要父母支出部分乃至全部生活费，包括吃饭、衣着、旅游、上网以及零花钱。
家长对孩子的投入不计血本，“养个孩子从来没有像今天那样金贵，母婴市场被当做一个暴利行业。”《金融时报》特约撰稿人吴迪说。
节约教育被忽略的原因分析
节约教育被忽略，原因细查有三点：1.生活水平提高，腰包鼓起来了；2.家长对孩子的宠爱甚至溺爱；3.社会缺少进行节约教育的氛围。
改革开放30多年，社会经济发展，人民生活水平大幅度提高。有了钱垫底，家长对孩子的疼爱大多体现在超标准的满足孩子的各方需求上，除了不能摘天上的星星还有什么不能给孩子的？不要说节俭，就是达不到孩子的要求，家长都感到自己愧对了孩子。
从爷爷辈算起，四位老人捧着一个孩子，独生子女的现实，是父母在培养孩子时不惜代价的土壤，孩子的身上寄托着全家人的希望，孩子培养成功了，就是全家的成功。很多父母自己年轻时没有进行较好的人生规划，等到孩子出生后，就会把自己的希望全部投入到孩子身上，把孩子当做实现自己人生理想的一种工具。幼儿园、小学都要上最理想的，择校费一拿就是几万几万元的。特别是爷爷奶奶辈人，对隔辈人不止是疼爱，还溺爱！我有一位朋友，从孙子会花钱开始就每个月给孙子2000元零花钱，孙子每天像完成任务似的花钱。别人说这样会把孩子惯坏了，他却说“有我这个爷爷，就不能委屈了我孙子。”还有的家长虚荣攀比，盲从潮流，别的孩子学钢琴，自己的孩子也要学钢琴；别的孩子学奥数，自己的孩子也不能落后，导致对孩子付出大量的非理性支出。”
节约在家庭教育中被忽略，节约在幼儿园[FS:PAGE]和学校的“待遇”怎样呢？在幼教故事和游戏中，有少量不浪费粮食、节约时间的故事；在学校，翻遍1-6年级的语文教材，少有节约教育的内容。在社会环境上，商场、饭店、运动场、大街小巷琳琅满目的广告标语中，节约的内容也很少见；我们翻遍了出版物市场中数以万计的儿童读物，大量的都是开发智力的，在有关的读物中关于节约、节俭的内容也只是只言片语；当代著名教育专家的著作中，谈论儿童教育的根本任务，提出通过培养“仁爱助人、主动学习、认真负责、自我管理和尊重他人”五个良好习惯，促进少年儿童健康人格指标的实现。这五个习惯中也未明确提到节约内容。以此看出，整个社会都没有把节约提到最优的位置。
节约如何从娃娃抓起
许多学习或习惯是需要从小培养的。我国也有“从娃娃抓起”成功的经验，如学雷锋活动、如计算机从娃娃抓起，都收到了良好的效果。儿童时代是人一生中的重要时期，将来的良好品行，均建立在儿童时期养成的良好习惯。什么是习惯？现代汉语词典这样解释：“习惯就是在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向和社会风尚。”心理学的解释是：“习惯是刺激与反应之间的稳固链接。”美国的心里学家根据研究发现，初步养成一个习惯需要21天，而形成一个稳定的习惯需要90天。培养习惯的过程第一个月的时间最关键。
培养良好习惯需要创造良好的条件。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思是说小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至就变成了你的天性。孩子的心灵，就如同一张朴素的白纸，对于他们而言，其思维特点是完全以自我为中心的，从自我感受中出发，来认识这个世界。在他们的字典中，根本不存在“奢侈”、“节俭”这样的概念，更不知道奢侈与节俭对于一个人的意义何在。因此家长是培养节约习惯的启蒙老师。
首先，0-3岁，是家长的责任。家长得认识到位，做孩子的表率，言传身教。孩子不光是自己家族传宗接代的“根”，同时他还是国家的、是延续社会发展的后续力量，必须把他们培养成才，才算尽到了家长的责任。在孩子心目中，父母应该是最安全的保障，父母的形象也应该是最完美的。所以教育孩子首先要教育自己，以身作则，才能收到良好的教育效果。如，随手关灯、关水龙头，不浪费粮食，少买一点零食以及鞋子、衣服等。通过这种潜移默化的教育方式，可以强化幼儿对保护环境节约资源的责任感。家长不要回避金钱问题，无论是送孩子礼物还是给孩子零用钱，一定要跟孩子传授爱惜东西的观念，如果东西有损坏或者丢失的情况，要他们自己承担损坏或者丢失对这些物品的责任，从小灌输他们爱惜金钱的观念。
其次，3-6岁是培养生活习惯的黄金时期，幼儿园有重大责任。幼儿园的环境要有节约的氛围，“环境是无声的老师”，良好的环境对幼儿的教育起到事半功倍的作用。可通过教师、幼儿、家长的共同探讨，制作各种节约标志，并张贴在幼儿园和家中，使幼儿随时随地感受到节约的氛围。幼儿园教育要包含大量节约的内容，让节约教育渗透到幼儿的一日活动中去，寓教于乐。中国传统文化中的三字经、弟子规、千字文等等，都要讲给孩子听，尽量向他们灌输中国传统文化、传统美德。幼儿园特别要注意教育孩子在吃饭、用水、开灯、写字的时候注意节约粮食、水电、纸张等等，对有节约行为的孩子要及时表扬。在幼儿园开展“捡垃圾”活动，引导幼儿将喝过的牛奶盒、饮料瓶，纸盒、纸箱等垃圾废品收集起来，可利用的做成各种玩具教具，不能利用的就卖掉。让幼儿通过亲身的实践，感受节约的成果，体验成就感。
第三、小学阶段是培养品德的黄金阶段，培养孩子节约习惯学校责无旁贷。6-12岁恰是孩子人生观、价值观形成的敏感时段，培[FS:PAGE]养孩子节约观念，要用兴趣培养自觉性，通过学习增加自觉性。学校的节约教育在国外得到普遍的重视，一些国家把节约教育明确列入学校的培养目标。不少国家都把节约教育体现在学生的教材之中，让学生在学习教材时，潜移默化的接受节约教育。他们的不少做法和经验值得我们认真学习和借鉴。如：校服交换会、中小学教科书的循环使用、要求孩子分担一定的家务活儿，鼓励他们外出做一些力所能及的工作，等等。
我国学校进行节约教育也要具备环境氛围，各种名言警句、宣传标语要醒目；教材中要有专门章节向孩子宣讲节约的作用，加大“勤俭节约”内容的份量；学校活动中要充分体现节约精神；评优表彰中要有节约环保的指标；教师们要做表率，带头践行节约；学校要和家长多联系，随时掌握学生践行节约的情况。
第四、社会环境。社会风气开始有了氛围，党的十八大后中央有关“厉行节约，反对铺张浪费”的规定一个接着一个的发布，体现出中央对抓节约问题的重视和紧迫。2013年10月14日，教育部下发《关于深入开展节粮节水节电活动的通知》，决定从2013年秋季开学起，在全国各级各类学校深入开展节粮、节水、节电活动。10月29日中央又发布了《党政机关厉行节约反对浪费条例》，就是要以刚性约束力营造节约光荣、浪费可耻的浓厚氛围。今年，中国网络电视台的一组“讲文明，树新风”的公益广告出现在城市的街道上，它宣传的是中国的传统美德，其中勤俭节约部分，很亮眼。
“从娃娃抓起”就是从小就向孩子灌输“节约”的理念，让孩子从小就了解“节约”，养成主动节约的习惯。节约习惯也是文明习惯的一部分。习惯的差异就是文明的差异，就是人格的差异。教孩子节约并不痛苦，也不必付出很大的体能，只是大人孩子头脑里随时都要有节约的观念，从细节开始，从细微处注意，培养孩子养成节约习惯的过程也是两代人相互学习、共同成长的过程。
( 责任编辑：管理员 ) |
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